在线教学资源
强调了资源
- 学生面临的最大心理健康挑战(外部)
- 教学活动
远程学习同步和异步教学活动的定义和例子。 - 远程教育中的学生身份验证
记录车间
这些会议是在2020年夏天录制的，重点是内容、分享想法和实施教学理念——帮助教师开始想象他们如何通过某些特定的在线教学领域最好地利用他们的个人教学风格。每个会话的录音保留在下面作为资源。
- 提高学生的参与度6月16日星期二上午11点
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工作坊讲师:Matt Farmer
本次研讨会将讨论2020年春季学期发现的实践和技巧。这些实践旨在提高学生在在线讲座和同步课程中的参与度，以及在预定的课程时间之外。 - 明确期望6月17日星期三上午10点
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工作坊讲师:Matt Farmer
本研讨会将讨论如何在学期前和学期中明确在线学习的班级期望。这些实践旨在减少学生的焦虑，提高学生的参与度，减少教师的沮丧。
的密码为记录培训是2 f + % 9 a@3 - 考试建设和考试安全6月23日星期二上午11点
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工作坊导师:Aaron Franzen和Ginny McDonough
本次研讨会将探讨如何创建和管理在线考试，以及减少不道德行为机会的想法。
WATCH录音工作坊 - 同步和异步课程的基本视频捕获周一，6月29日上午10点和周二，7月14日上午10点
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工作坊讲师:Paul DeYoung
在这个研讨会上，我将展示我如何在一个标准的F2F讲座中捕捉材料(供学生使用，因为各种原因不在场)，以及我如何捕捉材料供学生异步查看。将展示对捕获材料的一些基本编辑。我使用Camtasia和/或Snagit，但一些已经学会的一般技巧也将包括在内。请注意，这些视频不是工作室质量的高端视频。相反，它们是一个“足够好”的产品，可以让我花时间准备讲座，而不会被处理视频的时间压垮。 - 同步和异步课程交付(专注于内容交付)6月30日星期二上午10点
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工作坊讲师:Paul DeYoung
物理105是一门内容交付课程，我教了十多年，以各种方式交付，包括F2F，距离，同步，异步，传统风格和翻转风格，以一种或另一种方式使用视频捕获。我将介绍多年来在同步远程学习期间学到的各种关于交付、处理、解决问题、帮助家庭作业和办公时间的技巧和技巧。
请注意，这是内容交付，很少有学生之间的互动或讨论。请参阅7月8日的研讨会“建立在线学习社区”和7月10日的研讨会“在线积极学习”，了解如何有世界杯英格兰队vs丹麦队足彩效地包括这方面的信息。
WATCH录音工作坊 - 可访问的数字内容6月30日(星期二)下午1点，7月7日(星期二)下午1点
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工作坊讲师:Carrie Dattels
从简单开始，从现在开始。我们将回顾多种策略和工具，以便在创建课程材料和演示文稿期间主动增加各种学习者的访问机会。 - 建立一个在线学习社区世界杯英格兰队vs丹麦队足彩周三，7月8日上午10点和周三，7月15日上午10点
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工作坊导师:Marissa Doshi & Stephen Maiullo
教授们对在线和远程学习最大的担忧之一是，我们能否复制面对面课堂的亲密感和社群感。世界杯英格兰队vs丹麦队足彩本次研讨会旨在介绍一些基本的策略和工具，以建立同步和异步在线课程的学习者社区。世界杯英格兰队vs丹麦队足彩在这次研讨会上，我们将分享一些我们自己的经验，关于什么对我们有效(当然，什么没有)，我们将邀请参与者与我们进行头脑风暴，讨论他们如何为虚拟教室改造、适应和重新想象社区。世界杯英格兰队vs丹麦队足彩
在上面录制的视频中，聊天窗口的评论被捕获并可用在这里．
- 学生合作项目周四，7月9日上午10点和周四，7月16日上午10点
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工作坊讲师:Marcus Fila
本研讨会将探讨如何创建和管理引人入胜的学生合作项目;并在网上评估学生的参与和表现。 - 在线主动学习星期五，7月10日上午10点和星期一，7月13日上午10点
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工作坊导师:Marissa Doshi & Marcus Fila
本工作坊探讨如何在网路环境中使用主动学习策略。
- 参与与讨论教学法8月25日，星期二
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工作坊讲师:Beth Trembley & Lauren Janes
如何提高学生在线课程的参与度?了解一些免费的应用程序，可以帮助您在课程设计中融入更积极的参与，特别是讨论。
- 课程组织使用谷歌驱动器和Moodle9月8日，星期二
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工作坊导师:Beth Trembley & Alyssa Cheadle
关于更有效地组织和使用谷歌驱动器的提示，以及如何使用谷歌驱动器和谷歌文档与Moodle进行更精简的类结构和工作流程的示例过程。
- 教师们最喜欢的几个应用:一些免费且易于使用的应用程序，你的一些同事认为这些应用程序很有价值9月15日，星期二
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工作坊讲师:Beth Trembley et al。
在几个最受欢迎的教师，教师们讨论他们认为有价值的免费且易于使用的应用程序在网络教学的发展中。这里有几种方法可以增加你的在线技能，同时稍微改变一下，让你的课程充满活力。
所有这些建议都是在线研讨会讨论2020年9月15日。
WATCH录音工作坊下面的文章是对每个人演讲内容的简要概述。请务必观看录音，以获得关于每个主题的更多信息，特别是每个人发现他们的特定工具的价值的教学原因。还有，看看之后的问答吧!
演示文稿，视频时间戳和相关链接
小提示# 1
索菲亚达(1:30)关于课程设计的反思与调整IRIS:学院和大学教师在线课程设计．它有趣、有趣、吸引人、有帮助。不仅要看看它的内容，还要看看它是你在创建异步在线教学模型时可能做的那种事情的模型。
小提示# 2
Tori Longfield(8:50)通过快速反馈来吸引学生Wordle字云和Kahoot竞争性的(有趣的!)测验。
小提示# 3
杰西卡Hronchek(15:30)提供即时支持的异步“侧面指南”在线教程可通过图书馆获取。
小提示# 4
史蒂夫Maiullo(23:10)保持事情简单织机视频记录。一定要看看专业版的账户，这个账户对那些有。edu邮箱的人是免费的，而且可以录制比其他截屏录像机长得多的视频。
冰山# 5
保罗·皮尔森(30:40)参与学生的实时手写作业通过ClassKick．
- 六角形的思考9月22日，星期二
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工作坊导师:Beth Trembley
六角形的思考是一种教学方法，可以帮助你和你的学生理解你课程的所有细节。
这是可以做到的在线同步，在线异步，甚至F2F物理距离．取决于你如何设置它，它可以依赖于个人或合作的批判性思维．它可以是色彩斑斓的；它可以包括移动形状(永远不要低估移动图形引发思考的力量)。它可以用于讨论，作为测试选择甚至作为一种准备草稿的方式文章．
工作坊内容如下:
这个小组一起学习六边形思维。
然后我们在谷歌幻灯片上做了一个六边形思考练习，主题是成功在线教学的重要方面。这帮助我们开始思考，当我们开始展望下学期时，我们想要记住什么(相信我，这并不早!)。
最后，我们简要地讨论了如何设置和使用这个灵活的教学工具。
- 两件事对所有学生的无障碍和更好的学习有很大影响9月29日，星期二
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工作坊导师:Beth Trembley & Carrie Dattels
Carrie介绍了我们在为通用学习设计(Universal design for learning, UDL)设计学习材料和课程结构时可以考虑的各种事情。她特别建议道教师可以做两件事来积极影响所有学生学习的可及性：
提供说明所有记录材料
包含一个访问语句不仅在课程大纲中，也在课堂上，甚至在你的电子邮件签名行!
此外，嘉莉提供了一个数码无障碍检查表你可以找到在这里．
这些教学方法你现在就可以融入到你的课程中，也可以添加到你下学期的计划中!
在Carrie的演讲之后，我们四五个人就我们在教学中遇到的挑战和难题进行了丰富的讨论。
- 现有/编辑的视频10月7日星期三
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工作坊讲师:Beth Trembley
使用谷歌幻灯片和像Loom这样的屏幕录制器为现有或编辑过的视频配上标题。
- 标题事件和视频，因为你创建他们10月13日，星期二
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工作坊讲师:Beth Trembley
我们探索两种方法来创建字幕视频，因为你创建他们。
在本周的研讨会上，我们会
简单看一下使用谷歌满足和织机一起。
然后我们会看看Zoom, Webcaptioner和Loom。
最后，我们将讨论Webcaptioner和Loom的组合如何使您能够创建/记录您在计算机上所做的任何事情的字幕(使您能够制作带有字幕的教学视频)。
- 分享学生作业和学生反馈10月21日星期三
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工作坊讲师:Beth Trembley
在本周的在线教学研讨会中，我们研究了如何为学生创造经验，以同步和异步的方式分享项目、论文、画廊漫步和反馈小组。
- 构建异步课程10月27日星期三
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工作坊讲师:Beth Trembley
本周的在线教学支持工作展望了下学期和以后的学期，重点是如何设计和构建异步的独立课程。
WATCH录音工作坊这是一个链接到所用的幻灯片演示在车间里。
即使你是在一个同步环境中工作，无论是面对面的还是在线的，精心设计的异步课程都可以为你和你的学生提供几个好处，我认为其中三个对创造成功的学习体验特别有价值。
学生可以灵活选择花多少时间和什么时间来获取内容信息。
增加了我和我的学生一起学习内容的时间，并解决出现的挑战(特别是如果课程的一部分是同步的)。
我对自己的课程结构有了更深刻的理解，因此在我的教学中有了更高的意图。
- 还有更多!
- Beth Trembley博士继续为教师提供资源和网络研讨会。有关她的网络研讨会和技巧的完整列表，请参见你可以这样做，主题日志．定期检查，因为该日志将在整个2020-2021学年更新。
学生资源
- 在线学习时记笔记
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在这个短片使用这些幻灯片，副教务长Gerald Griffin鼓励学生发展额外的主动学习和笔记技能，因为他们转移到在线学习格式。给学生看这个视频康奈尔笔记系统作为额外资源。
- 看视频有困难?
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凡妮莎·米伦伯格博士为那些难以远程访问视频的学生提供了以下建议。
使用与YouTube相同的软件，谷歌自动将上传的文件编码为不同的分辨率，以允许在不同的设备和不同级别的带宽(网速)上观看。观看这些视频应该类似于YouTube上的任何视频。根据你的互联网连接速度，如果本地流媒体视频工作不顺利，你可以采取一些步骤。
选择右下角的齿轮图标，将流媒体视频质量设置为最低设置，然后选择480p，如果不行，选择360p。请注意，在这些设置下，数字可能更难以阅读。
下载视频供离线观看。而不是流视频，它可以执行文件的本地下载到您的设备。视频的右上角包含了一些控件。带有向下箭头的图标是下载文件图标。点击这里，你可以下载视频到你的本地存储。如果您的网速有限，这可能需要一些时间，请相应地计划。
在移动设备上观看视频。如果你的网速很慢，而你的手机或平板电脑有“无限”流量计划，你可能可以通过数据连接比家里的互联网更快地流媒体这些视频。
为学生找到更多的资源远程学习页面．
额外的资源
你们的霍普笔记本电脑都安装了摄像头和麦克风。教学和课程设置应该尽可能在家进行。如果你需要办公室或教室的资源，你必须先获得来校园的许可。电子邮件healthcenter@www.icarseries.com请求许可。
VanWylen图书馆拥有多种支持在线学习的资源，并将在下个月继续更新这些资源。
在考虑学术诚信吗?测试创建?Drs。汤姆·路德维希，巴里·班德斯特拉和杰拉德·格里芬创造了这个指南通过在线教学提高学术诚信水平．