在2020年加入希望学院教职员工之前，世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地劳伦·k·斯隆博士是印第安纳大学的博士后。她的研究考察了孩子们在生命的最初几年里是如何学得这么多、这么快的。具体来说，她和她的学生使用了一些方法，比如跟踪孩子与父母互动或玩玩具时的目光，以了解孩子的视角看世界和听起来是什么样子，以及孩子如何从这些独特的经历中学习。她的教学职责包括发展心理学和研究方法。

专业领域

Lauren擅长幼儿及其父母的眼球追踪研究，包括远程眼球追踪(例如，追踪孩子在电脑屏幕上的视线)和头戴式眼球追踪(例如，追踪婴儿在玩玩具和在周围环境中移动时的视线)。这些方法产生了高密度的数据，帮助我们理解幼儿面临的学习问题(例如，从婴儿的角度来看，“狗”这个标签指的是什么?)，以及他们早期视觉和听觉环境的统计结构如何帮助孩子学习单词、物体和人。

教育

• 印第安纳大学心理学博士后，2020年
• 加州大学洛杉矶分校心理学博士，2015年
• 2011年，加州大学洛杉矶分校心理学硕士
• 卡耐基梅隆大学生物科学和心理学学士，2009年

荣誉、助学金和奖项

• 国家儿童健康与人类发展研究所(NICHD) 2017-2018年NRSA博士后奖学金(F32)
• 2016年、2017年和2019年印第安纳大学女科学家教务长旅行奖
• 2016年印第安纳大学认知科学项目和国家科学基金会(NSF)青年科学家旅行奖
• 2015年加州大学洛杉矶分校米勒德·马德森发展型学生论文奖
• 2012-2015年美国国家科学基金会研究生研究奖学金
• 2011年，加州大学洛杉矶分校研究生暑期研究奖学金
• 2010-2012年Jacob K. Javits研究生研究奖学金
• 加州大学洛杉矶分校研究生研究导师奖学金，2010年
• 高级荣誉论文授予，卡内基梅隆大学，2009年
• 小型本科生研究补助金，卡内基梅隆大学，2008和2009

选择出版物:

• ”物体图像中自我产生的可变性预示着词汇量的增长， L.B. Smith & C. Yu，《发展科学》，e12816, 2019
• ”注视在行动:头戴式眼睛跟踪儿童的动态视觉注意在自然行为，与D.H. Abney, J.I. Borjon, C. Chen, J.M. Franchak, D. Pearcy, C. Suarez-Rivera, T.L. Xu, Y. Zhang, L.B. Smith和C. Yu，可视化实验杂志，141,e58496, 2018
• ”当学习超越统计:婴儿用块表示视觉序列，与S.P. Johnson，认知，178,92-102,2018
• ”物体探索有助于4个月大婴儿的心理旋转表现与D.S. Moore和S.P. Johnson合作，PLoS ONE, 13(8)， e0200468, 2018
• ”机器学习的发展途径?与L.B. Smith合著，《心理学前沿》，2017年8月2124日
• ”考虑这一类别:间隔的影响取决于个人的学习历史与C.M. Sandhofer，实验儿童心理学杂志，159,34-49,2017
• ”婴儿统计学习:2和5个月大的婴儿对连续视觉序列的分割， S.P. Johnson，《实验儿童心理学杂志》，133,47-56,2015
• ”跨开发的统计学习:灵活但受限与H. Vlach和S.P. Johnson，《语言科学前沿》，3,598,2013
• ”因果行为是否有助于6个月以下婴儿的因果知觉?与D.H. Rakison合作，《发展科学》，15,43-53,2012

在她的谷歌学者简介上查看Slone博士的出版物的完整列表．

学院外

当她不教学，写作或与学生进行研究时，劳伦可以与她的丈夫杰夫和她两岁的女儿萨凡纳共度时光。劳伦喜欢徒步旅行、跳舞、享受夏日阳光和廉价购物。