标题
从心理学导论的学生还记得什么?
文档类型
文章
出版日期
2000年春季
出版来源
教学的心理学
卷号
27
问题数量
2
第一页
89年
最后一页
92年
出版商
劳伦斯Erlbaum同事
石头
0098 - 6283
文摘
introductoryPsychology在2的研究中,学生所修课程的自由回忆任务来衡量他们的记忆。在研究1中,最常回忆的礼物是生动的教学工具,如戏剧课堂演示视频和小说。这些反应测量相关的评级他们课程的概念。只有15%的反应是高度相关的课程材料。学生积极响应相关的相关性与最终成绩和测试成绩百分比。研究2发现学生记得最频繁的概念生动的教学技术伴随他们。
建议引用
发表在:教学的心理学问题2、体积27日,春季4月1日,2000年,页89 - 92。版权©2000年劳伦斯Erlbaum Associates新泽西州Mahwah . .最终发布版本是可用的:http://dx.doi.org/10.1207/S15328023TOP2702_02
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