标题

在创造力的影响:扩大数学解决问题的创造力的概念

作者

埃里克·l·曼,世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地遵循
斯科特·a·Chamberlin,怀俄明大学遵循
艾米·k·Graefe,北科罗拉多大学遵循

文档类型

本章

出版日期

2016年

出版来源

创造力和天赋,数学教育的进步

出版商

施普林格国际出版

版

1

评论

作者证明

文摘

结构如流畅、灵活性、独创性和细化已经接受创新不可或缺的组成部分。在这一章中,作者讨论影响(莱德GC, Pehkonen E,撕裂G (eds)、信仰:数学教育的隐藏变量?多德雷赫特Kluwer学术出版社,2002年;麦克劳德DB, J Res数学建造25:637 - 647,1994;麦克劳德DB,亚当斯VM,影响和解决数学问题的:一个新的视角。施普林格,纽约,1989),因为它涉及到创造性的生产结果用数学解决问题的事件。在创造力的显著影响不可低估,因为解决问题需要一个适当的精神状态在创造性的尝试才能最大限度地生产。关注投资普遍接受sub-constructs影响,如焦虑、渴望,态度,兴趣,和控制点,自我效能感、自尊,和价值(安德森LW,布瑞克科幻小说,在学校评估情感特征。劳伦斯Erlbaum Associates Mahwah, 2000)。创造力的一个新的sub-construct恰当的创造性成果的生产和工具称为打破旧习的上下文中,讨论了数学问题解决事件。

关键字

影响数学•创新•打破旧习••数学问题解决E

建议引用

存储库的引用:埃里克·l·曼;Chamberlin Scott a;Graefe,艾米K。,"The Prominence of Affect in Creativity: Expanding the Conception of Creativity in Mathematical Problem Solving" (2016).教师的出版物。1419年论文。
https://digitalcommons.www.icarseries.com/faculty_publications/1419

发表在:创造力和天赋,数学教育的进步2016年1月1日,1。。版权©2016施普林格国际出版、瑞士。