文档类型
演讲
表示日期
春天3-26-2015
会议名称
ACRL(大学与研究图书馆协会两年一次的会议)
会议地点
波特兰,或
文摘
这是一个批判的阈值概念新的ACRL框架的核心。
模型只是工具,像所有的工具,将不可避免地在某些情况下表现良好,在别人。阈值的概念是完全只有一个模型/工具,和无用的。
在1 ACRL博客上的帖子,Lori汤森和她的同事们对一些负面报道阈值的概念被接受;,我们回忆起如何生产门槛concepts-based方法已经在各种各样的学习环境。
我反对大致可以赶入两个广泛的批评:1。在信息素质教育物化,阈值概念模型似乎是虚假的,和2。理论模型本身智力普罗克汝斯忒斯之。一个探索这两种构成本研究的结构。
建议引用
存储库的引用:摩根,帕特里克·K。,"Foundational Assumptions in Threshold Concepts and Information Literacy" (2015).教师演示。179年论文。
https://digitalcommons.www.icarseries.com/faculty_presentations/179
春季3月26日,2015年。
