文档类型
演讲
表示日期
春天4-5-2014
会议名称
新的方向信息流畅
会议地点
奥古斯塔纳学院——岩岛
文摘
图书馆员最近变得倾心于阈值的概念。这种魅力是如此引人注目,早期更新的ACRL信息素养能力标准,“标准”显然已经被替换为更灵活,基于概念框架——取决于他们。这些术语背后的思想的合理性和可行性,然而,只有弱解决。当然,有意义的信息素养教学除了关注技能采集到的领域概念,至少如果教学图书馆员与学生希望自己的工作有意义超出了生产“学术构件”的有限范围的持久的价值。如果我们要这样做,然而,我们必须考虑(是否)图书馆员为什么适当的指南信息传统图书馆外资源的更大的世界。此外,我们必须解决必要的技能教学之间的紧张关系和更复杂的目标,鼓励新兴文化在信息宇宙在不断变化,特别是当我们的时间在教室里经常是短暂的,我们的自由是受到欲望的non-librarian老师的同事,经常有更多的工具。本文认为这些挑战。
建议引用
存储库的引用:摩根,帕特里克·K。,"Liminal Librarianship: Transgressing the Threshold" (2014).教师演示。159年论文。
https://digitalcommons.www.icarseries.com/faculty_presentations/159
2014年4月5日春天。
