锚定计划锚的计划是希望的教育中,学生探索的核心基本和新兴关于人性的问题,自然世界和上帝。 他们寻求的答案通过人文、艺术、数学、科学、社会科学、行为和宗教方式的调查。基于自由艺术和历史的传统基督教信仰,锚定计划的学生培养好奇心,追求真理和知识,关心他们周围的世界,与清晰的沟通和恩典,边界划分社区的桥梁。 希望学院的锚定计世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地划,学生将:
- 检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 反映出不同的观点,文化和历史经验的人在美国和世界。
- 实践希望学院的公共世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地话语的优点:谦逊倾听,热情欢迎,耐心理解,勇气挑战,诚实爱说真话。
- 展示一个沟通能力到一个特定的观众通过使用多个方法,媒体或语言。
- 分析证据或数据来解决问题,达到告知结论或做出合理的判断。
- 理解历史基督教信仰的关键原则。
- 解释自己的价值观,承诺和信念。
没有需要测序的课程,除了第一年研讨会,高级研讨会,不同层次的视角结合专项写作课程,和其他的课程,需要特定的先决条件。 第一年的研讨会第一年研讨会的目的是向学生介绍人文传统和提供一个知识过渡到希望上大学。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地 在研讨会中,每个部分用一个独特的主题,学生将探索基本或新兴的问题,他们回答通过多种调查方式,通过听和理解不同的观点。因此,研讨会将成为一个关键的第一步准备学生生活的领导和服务在一个全球化的社会。 有关学生的学习成果研讨会将介绍以下学习成果:
- 结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 结果2:反映了不同的观点,文化和历史经验的人在美国和世界。
- 结果3:实践希望学院的公共话语的优点:谦世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地逊倾听,热情欢迎,耐心理解,勇气挑战,诚实爱说真话。
id 100:第一年研讨会(3学分)财政年度是一个跨学科的介绍了文科,大学的学习方式。这三学分课程会教局部进行基本的或新兴问题等话题人性,自然世界,上帝通过文科广泛研究。虽然每个部分将包括一个独特的主题和其他特定的学习目标,所有部分将包括指令和活动相关的上述三大学生的学习成果。 第一年的教练研讨会还将学生的学术顾问。这将允许学生和顾问有机会了解对方在学术背景。讨论其他的课程,成绩,调整大学,个人利益、职业目标,和校园关系将发生在此设置更自然。 每个财政年度部分将包括教学课程向学生介绍课程的关键内容包括图书馆,中心的多样性和包容性,Boerigter中心注册的办公室和其他校园伙伴。 必须采取研讨会在第一年第一学期(秋季学期)一年级学生的学术项目。在以后的学期研讨会不得重复。转移学生免除本课程。 第一年的主管瑞恩/怀特博士研讨会计划。 说明性写作这个组件的主要目的的通识教育计划是为希望大学生配备基本写作和研究技能和实践教育和生活相关联。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地 英格兰113年作为额外的基础写作教学发生在后续writing-intensive通识教育课程和专业课程。 有关学生的学习成果下面的学习成果将介绍:
- 结果4:展示一个沟通能力到一个特定的观众通过使用多个方法,媒体,或语言。
- 结果5:分析证据或数据来解决问题,达到告知结论或做出合理的判断。
英格兰113:说明性写作(3学分)本课程通常是在第一年完成学生的学术项目。重点在将学生书面清楚地表达思想的能力。本课程还强调批判性思维技能的发展重点是信息素养和图书馆的研究。一般来说,这门课是教局部,勘探领域的自由裁量权的个人教练。所有课程的部分关注写作过程,和所有老师记住写作目标不断地塑造他们的课程。 这门课的一些部分可能强调全球学习;这些部分也可以满足全球学习通识教育项目的组件。 健康动力健康动力学的目的是帮助学生理解运动的原则,适当的饮食,压力管理,并建立习惯和技能,使他们达到和保持良好的健康和健身。 这个要求地址的行为方式了解一个人的身体和健康。 有关学生的学习成果健康动态将介绍以下学习成果:
- 结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 结果5:分析证据或数据来解决问题,达到告知结论或做出合理的判断。
亲属140:健康动力学(2学分)本课程将强调健康的重要性,健康的饮食,锻炼的价值,和应对压力的能力,从而寻求开发模式可以让每一个学生的生活。健康动态应采取第一年学生的学术项目。 数学和自然科学数学数学组件的目的是加深学生的理解数学推理,解决一些数学的普遍误解,并展示数学模型的实用性和局限性的各种应用程序。这个要求地址数学思维和技能;书面和口头沟通;和分析、合成和系统化的思考。 自然科学自然科学和应用科学组件的目的是加深学生的理解过程的科学和科学解释世界的方式。科学组件都集中在“做”的科学,以及科学技术对社会的影响和环境。 课程将强调科学的实践本质。这个要求学生们探索的问题什么是物理生物物理世界和如何生活在一个变化的世界。此外,它使他们能够理解和建设性地参与技术。 有关学生的学习成果下面的学习成果将在所有的数学和自然科学和应用科学的课程:
- 结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 结果5:分析证据或数据来解决问题,达到告知结论或做出合理的判断。
此外,自然科学和应用实验室课程将介绍这一结果:展示一个沟通能力到一个特定的观众通过使用多个方法,媒体,或语言。 数学和自然科学课程(10学分)总数学和自然科学的要求是10学分。有多种方法可以满足这一需求的满足;选择不同取决于是否科学和非科学专业的学生。 非科学专业:十个学分的任意组合在自然科学和应用科学部门,与两个学分的规定是在数学这一门课包括实验室(NSL)。剩下的学分可能是宝石的组合,数学课程或科学学科课程(生物学、化学、计算机科学、工程、地质与环境科学、物理学)。 科学专业:课程已经在自然科学和数学,需要应用科学专业分工会满足这个要求,然而,至少有两个学科必须为代表。 宗教大学的使命是“提供公认的卓越,文科学术项目…的历史性的基督教信仰。“通识教育要求在宗教与大学的任务在两个方面。 首先,宗教是人类身份的文科的核心问题;因此,在宗教学术项目包括其他文科学术项目。 其次,通识教育要求在宗教为学生提供了一个大学的理解“基督信仰的历史”,希望学院教育的背景。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地 有关学生的学习成果下面的学习成果将介绍: REL 100 -水平:结果7:解释自己的价值观,承诺和信念。 REL 200 -水平:
- 结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 结果5:分析证据或数据来解决问题,达到告知结论或做出合理的判断。
基督教的信条:所有学生将被要求参加一个与基督教教义属性,满足目标6:了解基督信仰的历史性的关键原则。这可能是在一个REL 100 -水平或REL 200级别的课程。 宗教课程(6学分)两个课程共计6个学分是必要的,以满足这一要求。与学生学习目标6”,了解历史基督教信仰的关键原则”,每个学生将在美国宗教课程将直接与这个希望学院的使命的一部分。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地学生将被要求参加一个宗教100或200级类标有“基督教原则”属性。 艺术与人文艺术和人文学科丰富人类精神和授予爵位。在这个区域的锚定计划,学生探索持久和当代问题作为人类意味着什么。 沉浸在这些模式的调查,学生们会观察他们周围的世界,倾听和与不同的观点,得出结论,通过创作过程引发的沟通和对话。 有关学生的学习成果下面的学习成果将介绍: 艺术实践:结果4:展示一个沟通能力到一个特定的观众通过使用多个方法,媒体,或语言。 哲学观点:结果3:实践希望学院的公共话语的优点:谦世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地逊倾听,热情欢迎,耐心理解,勇气挑战,诚实爱说真话。 100年的今天,水平视角:结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。 200年的今天,水平视角:
- 结果4:展示一个沟通能力到一个特定的观众通过使用多个方法,媒体,或语言。
- 结果5:分析证据或数据来解决问题,达到告知结论或做出合理的判断。
艺术与人文课程(11 - 12学分)艺术实践课程(2 - 3学分) 在这个区域的锚定计划,学生探索持久和当代问题作为人类意味着什么。沉浸在这些模式的调查,学生们会观察他们周围的世界,倾听和与不同的观点,得出结论,通过创作过程引发的沟通和对话。 人文和艺术视角的课程(9学分) 这些课程,学生检查艺术和人文知识的方法,第一个必须在100年的水平,和其他两个在200年及以上水平。所需的三个区域:
- 人类创造性的观点:这些课程将探索创造性的努力,过去和现在,在视觉、表演艺术和文学。学生将遇到无数的方式跨越时间和文化背景的人有创造性表达用于解锁人类最大的潜在的为爱,美丽和奇观,以及记录人类的破坏和愚蠢的能力。学生将学习策略解读艺术和相关的主要来源,同时建立同理心和更深入地理解人类的条件。
- 哲学观点:这些课程将探索人们问和回答问题的方式基本理解人性,自然世界,上帝。学生将探索这些问题通过深度阅读以及书面和口头陈述。在这些课程学生智能的培养技能调查和实践公共话语的美德。
- 历史观点:这些课程将探索人的方式在过去的想象,理解,和生活在社会中,以及社会、政治、和社会文化背景的改变。学生将参与历史解读通过检查多个视角,使用各种书面、视觉、口腔、和/或音乐主要来源,和用人策略来解释它们。
100级课程要求
- 专注于阅读、观看、倾听,讨论,分析原始或主要来源
- 精读,文本和对象的看或听
- 介绍方法的知识从一个特定的艺术和人文学科的角度来看的
- 反射和/或分析性写作发展更深入地理解人类的思想、经验和创作。
200级(或以上)课程要求
- 先决条件:英格兰113年和一个介绍性的艺术与人文课程
- 更高级的/集中方法知识从一个特定的艺术和人文学科的角度来看的
- 两个或两个以上的学术写作作业,总至少20页(这是一个课程页面,不一定总为一个任务。例如,可以分配四页小论文总约20页)。
- 至少其中一个是thesis-driven任务集成研究演示了信息素养。
- 课程将在教学大纲编写流程活动,包括来自同事和老师的反馈。这些过程将包括机会为学生修改他们的写作基于他们的书面工作的批评。
- 的一个重要的写作作业将会通过修订过程,大量的工作,参与过程写作。
社会科学社会科学要求的目的是为学生提供社会科学观点对人类,社会和制度的行为。 社会科学提供了一个独特的视角使学生探索和理解人类身份的核心问题。这个要求地址调查有关的锚定计划的各种模式了解人性。这些课程探索什么是社会人的形状,形状,通过彼此的文化。 他们帮助学生生活在一个变化的世界,使他们能够理解和建设性地参与他们的遗产,社区,国家和世界和处理技术,社会的复杂性和文化多样性。世界杯英格兰队vs丹麦队足彩 有关学生的学习成果社会科学要求将介绍以下学习成果:
- 结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 结果5:分析证据或数据来解决问题,达到告知结论或做出合理的判断。
社会科学课程(6学分)社会科学要求会见了两个课程(至少6学分),从两个不同的社会科学部门(沟通、经济学、政治学、心理学、社会学)。这些课程让学生参与鉴于纪律“查询方式”的重要问题相关的人类,社会和制度的行为。学生经验给定的社会科学学科如何问问题,收集信息,批判性的评估方法和结果作出明智的答案和/或结论。社会科学类强调了解社会科学的方法,其中包括量化的思想原则。 人类的多样性成为有效的领导者在一个全球化的社会中,你被称为开发知识和技能在你选择的领域(s)以及自我意识,好奇心,责任和同情心。 为了引导或服务在一个全球化的社会中,学生需要自我认识和了解他们和他们的社区的形状,是由社会制度。这个组件的课程由全球语言(3 - 6学分,这取决于学生用语言信贷),全球视角,美国多样性。 财政年度和高级研讨会通常强调自我认知,因此尤其适合学生反思理解自己与他人。其他要求参加来帮助学生理解多样性的问题在不同的政治、经济、社会、文化、宗教、科学、和/或艺术语境 我们的计划减少一个清单的方法,而是让学生接触问题的多样性和包含在他们的教育的希望。 人类多样性组件在整个课程:
- 财政年度组件在跨文化能力
- 全球语言
- 美国的多样性
- 全球的视角
- 跨文化能力的高级研讨会组件;跨文化能力的评估
课程和/或部分课程满足美国多样性和全球视角要求提供整个课程,通识教育项目和在重大项目和将标记为这样的课程表。 有关学生的学习成果下面的学习成果将介绍: 全球语言:
- 结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 结果2:反映了不同的观点,文化和历史经验的人在美国和世界。
- 结果4:展示一个沟通能力到一个特定的观众通过使用多个方法,媒体,或语言。
美国的多样性结果2:反映了不同的观点,文化和历史经验的人在美国和世界。 全球视角:结果2:反映了不同的观点,文化和历史经验的人在美国和世界。 人类多样性课程(9 - 12学分)全球语言课程(3 - 6学分) 全球语言组件中心实现更深层次的了解国家和社区的文化(s)通过语言的研究。语言学习地址什么是语言的创造者和使用者,准备学生生活在一个全球化的社会。这些课程将帮助学生:
- 培养阅读理解能力和书面表达的第二语言,以及现代语言的听力和口头交流
- 开发一个更深层次的对世界观不同的通过知识的历史,政治,宗教,文学和艺术塑造文化和社会在过去或现在
- 现代语言,获得同情和学会尊重和理解个人的文化差异
- 增强他们对母语的了解
美国的多样性(3学分) 美国多样性组件的主要焦点集中在不同的观点,文化,和/或在美国历史上边缘化群体的历史经验。关注比赛以及其他类别,如种族、性别、性取向、宗教、社会经济类、残疾和/或环境条件。
- 绝大多数(50%以上)的课程内容是由还是从历史的角度边缘化群体。
- 课程探讨社区和个人如何在美国形状和影响的想法,机构和系统。这包括关注问题,如平等、公平、访问、正义、弹性,创造性表达,和归属感。
- 这些可以从许多部门,可以提供或以外的学生的主要的一部分。
全球视角(3学分)
- 全球视角组件的主要焦点集中在不同的观点,文化,和/或历史经验的人们和社区在美国以外的国家或地区。
- 这些课程将帮助学生理解之间的联系社区,国家和/或环境条件。
- 绝大多数(50%以上)的内容由或从人民的角度,国家或地区。
- 课程探讨社区和个人如何在国家或区域的形状和影响的想法,机构和系统。这包括关注问题,如平等、公平、访问、正义、弹性,创造性表达,和归属感。
- 这些可以从许多部门,可以提供或以外的学生的主要的一部分。
高级研讨会临近毕业的里程碑,高级学生聚集在研讨会再次建立社区和探索大关于人性的问题,自然世界,上帝通过不同方式的调查。 他们也会问的问题,帮助他们反思的文科教育,如:这是什么意思是一个终生的学习者?什么是我不变的信仰和信念,我怎么能住他们吗?我的世界观是什么?我怎么能在世界上有影响吗? 随着历史基督教信仰是希望学院的使命,核心高级研讨会探讨基督教与更广泛的世界。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地的检查和讨论基督教和不同观点帮助学生完善他们自己的信念,即使他们学会理解,考虑和评估观点与自己的不同。这是通过参与活动,让学生练习希望公共话语的美德。 有关学生的学习成果以下将加强学习成果:
- 结果1:检查基本或新兴关于人性的问题,或上帝的自然世界通过不同的查询方式寻求答案。
- 结果3:实践希望学院的公共话语的优点:谦世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地卑聆听;热情欢迎;耐心去理解;勇气挑战;诚实在爱说真话。
- 结果7:解释自己的价值观,承诺和信念。
id 452:教育和基督徒的生活方式(3学分);492年和IDS:高级研讨会(3学分)高级研讨会的具体目的是确保大学生希望毕业之前,他们已经明确面临问题的价值和信仰在一个实际和具体的方式。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地这些课程将故意检查“大问题”,通过多种学科寻求答案,练习希望学院的公共话语的优点,展示一个沟通能力显然,探索基督教的认知方法,解释他们相信什么,为什么。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地 学生将发展多元化的理解,人的生命的目的和观点。他们还将深化讨论敏感差异的能力,合理和诚实。 因为这门课程作为学生的文科教育的顶点,这门课应该采取任何早于5月学期大三的一名学生。 课程的目标世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地希望大学生常见的学习结果,11/1/22更新 常见的学习结果# 1批判性思维和沟通清楚。希望毕业生做出重要的判断在不同的认知方法;辨别假设和前提;检查和评估论证,归纳、假设和方法;确定偏差和矛盾;评估结论的有效性来自定性和定量信息和假设;和识别和明确适当的审美体验和响应之间的区别在书面和口头沟通。 常见的学习结果# 2方法用文科基础知识。希望毕业生与美学、历史、理论、技术、科学、文化和宗教知识的方法。 常见的学习结果# 3展示文化意识和能力。希望毕业生价值我们的社会和世界的多样性,展示文化能力,要求社会公正和识别问题。 常见的学习结果# 4进行深入研究。希望毕业生贡献终身学习者通过持续创建和评估他们的研究领域学科的主要发现,重大的思想、方法、技术程序、当前的实践,和挑战。 常见的学习结果# 5整合知识,经验,和目的。希望毕业生,根据基督教的世界观,把人类的经验,知识,和责任,并创建他们的个人目标明确的生活哲学。 教育哲学希望学院的教育哲学是由基督教传统中的“博雅教育。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地“博雅教育旨在创建一个感激的认识人类的成就和潜力和评估人类存在的概念。它致力于提供,在单词之间的相互责任的约美国归正教会和它的大学,“搜索和对抗的气氛将解放思想,提高洞察力,扩大的同情,并鼓励所有学生的承诺委托(它)。“它还提供这些知识技能,培养学生的责任通知,敏感,主管全球社区的成员。世界杯英格兰队vs丹麦队足彩 作为一个学术社区,文理学院培养世界杯英格兰队vs丹麦队足彩自由、持续、有纪律调查通知,重要的理解是它的目标。这种类型的教育提供了基础深入调查任何给定的字段。专业知识的深度,然而,应该追求,本身不是目的,而是一种表达一个人的智力和道德目标。 基督教传统中的人文教育还寻求发展的整个人向教育目的和方向。希望的基督教传统提供了一个定义道德价值观和道德判断的基础。虔诚的服从上帝,显示在基督和圣经,与神学框架提供了一个认识自我和社会关注。拥有一个终极忠于真理释放的创造者和激励学术追求。 希望世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地大学教育挑战学生发展的理解基督教信仰为基础的学术卓越和人类潜能的实现。因此,这种教育的目的是为学生提供的知识和道德为终身学习奠定基础,为他人服务的生活。 |
